时间：2025-05-20 浏览：10
2024年10月，习近平总书记在考察安徽时指出：“要构建支持全面创新体制机制，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”，强调要“推动创新链产业链资金链人才链深度融合”。近年来，黄山学院积极适应国家创新驱动发展战略，回应社会对创新人才需求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，认真落实习近平总书记关于安徽工作的重要讲话重要指示精神，为紧扣落实打造“三地一区”战略定位、建设“七个强省”奋斗目标，提供坚强人才支撑和智力保证。近五年，学校获批省级创新创业教育实践基地，备案省级众创空间，实践育人成效显著，其中2024年我校学子参加第47届世界技能大赛获“1金1铜”的成绩。
立足教育根本，提升创新创业
“创新创业教育首先是教育，归根结底是要实现育人与发展的统一。”黄山学院党委委员、副院长方辉平认为。黄山学院始终将创新创业教育作为深化教育改革与实践的关键点和突破口，成立由校党政领导为组长的创新创业教育工作领导组，形成以创新创业教育学院为主导、各二级学院参与的工作体系，建立“两级联动”“协同育人”的“双创”教育工作机制，按照“集聚资源、综合改革”思路，推进“思创、专创、科创、技创、产创”融合发展。在切实发挥第一课堂的主渠道作用之外，黄山学院还以以“导师+项目+团队”多元导师制为主要形式，开展第二课堂双创实践。同时，以深入行业、企业、职场为主要形式，以创新实践、创业实战等为主要路径开展第三课堂提升培养。通过“三个课堂”有机衔接、相互促进，形成双创教育的大场域和新生态。
创新创业教育学院自觉把创新创业工作放到更高坐标系去衡量，始终聚焦立德树人根本任务，以“双创教育有机融入人才培养全过程”为立足点，以“拓展双创教育的广度、深度和有效度”为着力点，打造双创教育改革“升级版”，激发学子创新创业活力。双创教育改革纳入学校战略发展规划，以提升学生社会责任感、创新精神、创新意识和创新能力为核心，以改革人才培养模式为重点，先后出台了《黄山学院大学生创新创业奖学金管理办法》《黄山学院大学生创业孵化中心管理办法》《黄山学院大学生竞赛管理办法》等文件。打造一支高水平的专兼职教师队伍，聘请大学生创新创业教育导师70余人，大力推进学校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。学校2 项双创教育教学改革与实践成果获省级教学成果奖特等奖。
深化专创融合，贯穿人才培养
学校坚持将创新创业教育融合专业教育，形成贯穿学生在校学习全过程的创意激发—创新训练—创新实践—创业培育—新创企业—企业发展的创新创业教育生态系统，实现创新创业教育工作有效面向和深度覆盖全体学生。坚持面向全体、分类施教，组织学生参与和融入教师的科研课题，支持教师将科研成果转化为教学资源，深度推进专创融合，不断提升学生的科研实践能力和创新创业能力。丰富双创课程体系，设置创新创业通识类、专业类、拓展类、实训类等课程模块，强化双创导师队伍建设，建有黄山市创业指导大师工作室。
学校分阶段、分层次、分类别开展培育工作，明确“双创课程强意识、课程双创植基因、实践训练提能力”总体目标，厚植双创人才成长沃土，将“双创课程”向“课程双创”有效延伸。面向全体学生开设 2门双创教育公共基础课程，普及双创教育。推进双创教育与专业教育深度融合，开设专创融合课程，建立课程双创元素开发体系，强化课程的双创教育承载功能，并将双创实践纳入学生实践教学体系建设，建立全程对接、深度融合的实践培养模式。
依据不同层次、不同需求的学生群体，黄山学院实施分层分类培养，建立“互联网+创新创业挑战班”等校企合作“特色培养班”，与优秀企事业单位共建“创新创业创造实践基地”，推动创新创业创造教育与协同育人相融合。聚焦能力提升，形成“普灌”和“滴灌”相结合的培养体系，不断拓宽育人育才格局，实现双创教育的“全程贯穿、全员覆盖和分层分类”，形成师生共学共育共创的良好氛围，促进学生全面而有个性的发展。据统计，近年来学校参与双创实践活动的学生超过3千人次，近2千名学生报名参加“网络创业模拟实训”等创业培训活动，参加各级各类双创竞赛学生超8千人次,我校学子双创能力和创业就业质量显著提升。
打造众创空间，加快双创升级
“在‘创客营’里，一群志同道合、怀揣炽热梦想且敢闯敢干的创业者汇聚一堂，他们的激情与行动力深深感染了我，让我第一次有了将所学知识转化为实际生产力的念头。”生命与环境科学学院22级食品科学与工程专业王友发同学说。王友发同学口中所说的“创客营”是指由我校黄山学院大学生创业孵化中心升级而成的，2024年成功备案省级众创空间的黄山学院“创客营”众创空间。
黄山学院“创客营”众创空间为大学生创业者提供孵化场地、办公设备，提供创业指导、创业培训、创投交流等服务，构建创业交流平台、创业孵化平台和创业服务平台三位一体的平台，为怀揣创业梦想的大学生们提供一站式服务，构建起创业交流平台、创业孵化平台和创业服务平台三位一体的综合性服务体系。以省级众创空间建设为引擎，以创新为目标，以学科交叉和科研创新为加速器，以实践和项目为导向，探索培养新型实践型创新人才。通过整合校内外资源，打造“孵化—培育—转化”全链条服务体系，为师生创新创业提供平台支撑。依托学科优势，构建“专业+创业”融合创新创业孵化体系，聘请行业导师开展实战指导，激发学生双创潜能，将创业能力培养融入第一课堂专业教学、社会课堂的实践锻炼、企业课堂的实操研习、网络课堂的便捷学习，以及成长社区的互动交流之中。
“创客营”众创空间累计孵化项目近百个，获省级以上奖项50余项，带动就业百余人。2024年遴选19项、2025年遴选第一批7项大学生创业孵化项目入驻众创空间，近两年累计已有7家创业团队成功孵化。2024年，该众创空间入驻项目“领菌者”成功斩获2项发明专利与1项实用新型专利，“慧谱技术服务工作室”项目成功注册企业“黄山慧纯科技有限公司”，“创客营”众创空间使入驻项目的学生团队负责人及成员逐步成长为既懂科技研发、又懂企业管理与市场运作的复合型产业人才，为成功创业筑牢了坚实根基。
践行“以赛促学”，助推人才培养
推动实习实训中心项目投入使用，完善“省、校、院”三级创新创业创造训练体系。高度重视产教融合，不断推进与企业进行产学研深化合作，协同育人，着力打通创新创业从学校到社会的“最后一公里”。学校坚持完善“教学、训练、竞赛、就（创）业”四位一体工作体系，制定成果管理办法，修订竞赛管理办法，实施“第二课堂”成绩单制度，形成二级学院初赛、校级、省级、国家级、国际级等竞赛梯次体系，扩大学生参赛比例。学校建有优秀创新创业实践平台64个，评选表彰“十佳创新创业实践平台”。
学校实践育人成果丰硕，第47届世界技能大赛油漆与装饰项目金牌选手、我校艺术学院2020级视觉传达设计专业学生张小飞说，“很高兴能代表黄山市为中国队获得一枚金牌，这块金牌承载了许多人的心血和付出，这是我们大家的荣誉。赛前，我非常忐忑、紧张，但当自己真正置身世界技能大赛赛场，看到各国选手都在为自己祖国拼搏，我满脑子想的就是在国际舞台上展示中国力量，一定要让中国的国旗飘在世界最高领奖台上。”
能在这项国际级赛事中取得好成绩，源自于学校坚持以实践能力培养为基础，以创新思维培养为核心，构建了通识实践、学科实践、专业实践和创新实践“四模块”的实践教学体系；以应用型人才培养为导向，以产教融合、校企合作为路径，以应用能力、实践创新素质培养为主要内容，推行边学边做、项目制、赛训结合等为主要方式的实践教学改革，开展双创教育、工程训练、技能训练、科研训练等实践教学活动，促进学生品德、知识、应用能力的协调发展；优化以应用能力培养为核心的专业课程体系，引入企业行业产业的相关技术标准，将企业最新技术、案例等引入培养环节，将产学研用成果转化为教学资源，深入推进与黄山市、滁州市、铜陵市等地方合作，与黄山旅游集团等企业合作，拓宽学生应用能力培养渠道；坚持产教研融合协同育人，加强校企产学研项目建设，深化产学研合作内涵和深度，依托地方资源，加强实践育人基地建设，切实提升学生应用能力，实现服务地方与服务教学“双赢”。
据统计，近五年来，学校立项大学生创新创业训练计划项目868项，其中国家级295项;共获省级及以上学科技能竞赛奖励4479项，其中国家级及以上647 项。我校学生在世界技能大赛油漆与装饰项目及园艺项目获金牌1枚铜牌2枚的成绩，艺术学院师生获国际设计大奖德国红点奖，体育学院学子获世界轮滑全项目锦标赛铜牌，在美国大学生数学建模竞赛中我校学子两度荣获国际二等奖，近两年“互联网+”大学生创新创业大赛中，我校学子获得1个国家级铜奖，1个省级金奖，3个省级银奖，38个省级铜奖。
站在新征程的起点上，创新创业教育学院将始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，全面落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，持续深化创新创业教育改革，努力推动学校创新创业教育工作实现新突破、再上新台阶，为服务国家和地方创新驱动发展战略作出新的更大贡献。
(撰稿：芦洁媛；审核：孙克奎)